مغامرة نادي طباشير الرصيف

في صباحه الأول في حي "ميبل ريدج"، عدّ إيلي خمس مجموعات من الأصدقاء قبل أن يرن الجرس الأول.

وقف بجانب موقف الدراجات، يمسك بحزامي حقيبته بقوة. مرّ أطفال كرة القدم يمررون الكرة بنقرات سريعة. قارن رسامو طاولة الفنون أكمامهم الملطخة بالألوان. تحلق مخترعو نادي العلوم بحماس حول روبوت صغير. انطلق المتزلجون على ألواحهم وهم يقفزون. وانحنى قراء نادي أصدقاء الكتاب بالقرب من بعضهم، يتشاركون الصفحات.

راقب إيلي واستمع. كان يسجل التفاصيل كمحقق. من يبادل أصابع الجزر بالبسكويت المالح. من يضحك على نكات النحل. من يلوح لحارس المعبر. لاحظ فتاة ببقعة طلاء على رباط حذائها. وصبيًا يواصل النظر نحو الروبوت، ثم يعود ببصره إلى الملعب.

قاعات جديدة وخطط هادئة

بحلول وقت الغداء، كانت خريطة إيلي لمدرسة باينكون الابتدائية تحتوي على أسهم أكثر من الشوارع. أكل في نهاية إحدى الطاولات وراح يخربش في كراسة الرسم الخاصة به. تحولت الصناديق إلى مسارح صغيرة. والأسهم إلى مسارات. وعلى الهامش كتب: "ماذا لو أمكن للمسارات أن تلتقي؟"

سقط ظل على صفحته. قال صوت: "خطوط رائعة".

رفع إيلي نظره. كانت فتاة ببقعة خضراء دائرية على كمها تحدق في رسمه. قالت: "أنا عائشة. هذا الرسم يبدو كمتاهة."

قال إيلي وهو يدفع قلمه الرصاص: "نعم. هل تحبين المتاهات؟"

قالت بابتسامة صغيرة: "أحب كيف تفاجئك". ثم ناداها معلم الفنون، فرفعت يدها وقالت: "أراك لاحقًا".

في وقت الفسحة، تدحرجت كرة قدم إلى قدمي إيلي. توقف فتى طويل فجأة. قال بابتسامة عريضة: "تصدٍّ رائع. أنا بن".

دفع إيلي الكرة إليه. "أنا جديد هنا".

قال بن: "ليس لوقت طويل"، وسدد الكرة بعيدًا. أومأ لإيلي إيماءة سريعة شعر معها وكأن بابًا يُفتح قليلاً.

مر الأسبوع الأول ببطء على أي حال. كان إيلي يسير إلى المنزل تحت الأوراق الذهبية، مستمعًا إلى قعقعتها تحت حذائه. امتدت أرصفة "ميبل ريدج" واسعة ومشمسة. اختلطت رائحة العشب المقصوص برائحة الطباشير المنبعثة من مربعات الحجلة في المدرسة.

في مرآب منزلهم الجديد، وجد صندوقًا طويلاً تحت دراجة قديمة. فتحه. بداخله كانت هناك أصابع طباشير زاهية، بسمك إبهامه. أحمر، أزرق، أصفر ليموني، أخضر عشبي، أبيض سحابي. فرك واحدة على راحة يده. تركت أثرًا ناعمًا كأمنية.

في تلك الليلة، ظل إيلي مستيقظًا، يستمع إلى أزيز الثلاجة ونباح كلب من بعيد. كبرت الصورة في رأسه. مسار. ألغاز. ألعاب مصغرة. محطات يتوجب على الأطفال فيها العمل معًا. نهض وأمسك بكراسة الرسم. رسم أسهمًا تنحني كالأنهار. كتب أدلة بقوافٍ مضحكة. وأضاف نجومًا صغيرة حيث يمكن للفرق كسب نقاط لكونهم مرحين، أو لطفاء، أو شجعان.

همس في الظلام: "ماذا لو أمكن للمسارات أن تلتقي... حقًا؟"

بداية المسار الطباشيري

صباح يوم السبت، جلست الشمس دافئة على أسطح المنازل. وضع إيلي الطباشير في حقيبته وربط حذاءه بإحكام. بدأ عند بوابة المدرسة. على الرصيف، رسم مربعًا لامعًا بعلامة استفهام كبيرة.

كتب: "ابدأ من هنا. اتبع الأسهم. أحضر صديقًا. نقاط إضافية مقابل تبادل التحية براحة الكف".

وأضاف لغزًا تحته:

لست بابًا، لكني أفتح يومك. أرنّ، فتُسرع - من أنا؟ (ابحث عن الدليل التالي بالقرب منه!)

رسم بالطباشير أسهمًا تنحني كالثعابين المبتسمة. كانت المحطة التالية بجانب عمود الجرس. رسم خطًا رفيعًا كحبل البهلوان. "توازن لعشر خطوات. شجع من يسقط ومن يفوز".

تعرج المسار متجاوزًا موقف الدراجات وعلى طول شارع "ميبل". المحطة الثالثة: "الرسم المرآوي". اجلس مقابل شخص ما. حاول تقليد وجهه المضحك بالطباشير. اكسب نجمة لصاحب الحاجب الأكثر إضحاكًا.

المحطة الرابعة: "نكات عملاقة". تبادل أفضل نكتة لائقة لديك. إذا قوبلت بتأفف وابتسامة، تفوزان بنجمة. المحطة الخامسة: "صخرة الألغاز". حلوها معًا. رسم صخرة بابتسامة وكتب: "ما هو الشيء الذي له يدان لكنه لا يستطيع التصفيق؟"

توقف لينفخ غبار الطباشير عن أصابعه. كانت الرائحة كالمطر الجاف. واصل السير حتى وصل المسار إلى الحديقة العامة المشمسة. كان المربع الأخير ينتظر فارغًا، بحجم بساط الحمام.

كتب: "مهمة الجدارية. كل شخص يرسم شيئًا صغيرًا. لنجعل "ميبل ريدج" تبتسم".

ركض إلى المنزل لتناول وجبة خفيفة ثم عاد لينتظر عند بوابة المدرسة. كان قلبه يخفق كقلب طائر طنان. ماذا لو لم يأتِ أحد؟

توقف طالبان من الصف الثالث أولاً. قرأا البداية وضحكا. صاحا: "الجرس!". وانطلقا إلى المربع الثاني.

ظهرت عائشة بعد ذلك، وعلى رباط حذائها بقعة طلاء مرة أخرى. سألت: "هل أنت من صنع هذا؟"

هز إيلي كتفيه بخجل قليل. "ربما".

اتسعت ابتسامتها. "هذا رائع". وخطت على خط حبل البهلوان، وذراعاها ممدودتان كطائرة مهتزة.

ركض بن نحوهما وبجانبه كرة قدم. "ما هذا؟"

قال إيلي: "إنه مسار. هل تريد الانضمام؟"

نطط بن الكرة. "دائمًا". قفز على الخط بخطوات كبيرة مضحكة، متظاهرًا بأنه على ارتفاع عشرين قدمًا.

ثم وصل جاي من نادي الروبوتات وحقيبته تبرز منها الأدوات. قال بانبهار: "لقد تتبعت الأسهم. إنها مثل... نظام تحديد مواقع بدائي".

توقفت بريا من نادي المكتبة وبيدها كتابان. سألت: "هل نحتاج إلى فرق؟"

قال إيلي: "شكّلوها وأنتم تتقدمون. نجوم لمن يتبادل التحية براحة الكف". وضرب بيده في الهواء ليوضح.

سرعان ما تجمع الأطفال من جميع المجموعات عند البداية. توقف لوح تزلج محدثًا قعقعة. أحضر أطفال نادي الروبوتات روبوتًا صغيرًا كان يصدر صفيرًا عند عبوره خطوط الطباشير. كان لدى مجموعة الفن ألوان على أكمامهم. وضع القراء فواصل الكتب خلف آذانهم. امتلأ الهواء بالتصفيق والتأفف وضحكات مكتومة.

عند محطة الرسم المرآوي، تواجهت عائشة وبريا وحاولتا تقليد عبسة قرصان. انتهى بهما الأمر بشوارب مائلة، وسقطتا أرضًا من الضحك. عند محطة النكات العملاقة، قال بن نكتة عن كتاب رياضيات به الكثير من المسائل. بدأت ضحكة جاي كشخير، ثم تضخمت حتى دمعت عيناه. عند صخرة الألغاز، صرخ خمسة أطفال في وقت واحد: "ساعة!"، ثم تبادلوا التحية براحات الأكف في عاصفة من الأيدي المغبرة بالطباشير.

أطل الجيران من شرفاتهم، مبتسمين للمسار الملون. قادت الأسهم الجميع إلى الحديقة كأنه موكب. كان إيلي يهرول بجانبهم، يوزع ملصقات نجوم صغيرة كان قد رسمها على شريط لاصق. راقب الأطفال الذين لم يتحدثوا من قبل وهم يسيرون جنبًا إلى جنب، يتجادلون بسعادة حول أفضل حاجب مضحك.

جدارية ونادٍ

في الحديقة، كان المربع الفارغ ينتظر. مد إيلي صندوق الطباشير. كانت راحتا يديه مغبرتين بالأزرق.

قال بن: "أنت أولاً".

ركع إيلي ورسم جسرًا صغيرًا، بسيطًا وقويًا. أضافت عائشة زهور عباد الشمس تميل فوق السياج. رسمت بريا كومة من الكتب على الضفة، وصفحاتها مفتوحة كالأجنحة. رسم جاي صاروخًا ينطلق، وتروسه تدور. نقط بن كرة قدم نظيفة لدرجة أنك تكاد تسمع صوت الركلة.

انحنى المزيد من الأطفال ومدوا أذرعهم، يتبادلون الألوان والمساحة. تجمعت غيوم ممطرة في زاوية، تسقي حديقة في الأسفل. التفت خريطة مبتسمة لـ "ميبل ريدج" على طول الجزء العلوي، مع نجوم صغيرة حيث توجد المدارس والحدائق ومتاجر الحلوى المفضلة. أصدر الروبوت الصغير صفيرًا وترك مسارات قوس قزح في المنتصف تمامًا. لم يمانع أحد. ضحكوا ورسموا حوله.

جلس إيلي على عقبيه، وغبار الطباشير على بنطاله. من حوله، تعالت الأصوات.

قالت عائشة وهي تلوي خصلة من شعرها: "عادةً ما ألتزم بالفن، لكن المجموعات الكبيرة تجعل معدتي تضطرب".

أدار بن كرة القدم وأمسك بها. "أكره الاختيار بين الأصدقاء. أشعر وكأنها ركلة جزاء لا أستطيع صدها".

مسح جاي نظارته بقميصه. "النوادي رائعة، لكني أتمنى لو يمزجها أحد أكثر. يصبح الأمر... مكررًا".

وضعت بريا كتبها على العشب. "أحب الهدوء، لكني لا أحب الشعور بأنني غير مرئية".

نظر إيلي من وجه إلى وجه. بدا الجسر الذي رسمه يتوهج بدفء أكبر. وقف ونحنح. "ماذا لو فعلنا هذا مرة أخرى؟ قائد مختلف كل أسبوع. مسار جديد. ألعاب جديدة". حاول أن يبدو غير مبالٍ، لكن يديه كانتا ترتجفان قليلاً. وضعهما في جيوبه.

ابتسمت عائشة. "سأخطط لمطاردة الألوان".

طقطق جاي أصابعه. "موكب الطائرات الورقية!".

ضرب بن كتف إيلي بكتفه. "مسار حواجز بأقماع كرة القدم".

ابتسمت بريا بهدوء. "محطة تبادل النكات. سأحضر أوراقًا لاصقة".

أومأت الرؤوس. حلّقت الأفكار الجديدة كالطائرات الورقية. اختاروا وقتًا: كل يوم جمعة بعد المدرسة. اختاروا اسمًا دون حتى محاولة. قال أحدهم: "نادي طباشير الرصيف!" وهتف الجميع.

عندما غربت الشمس وامتدت الظلال الطويلة، بدأ الآباء ينادون من الممرات وأبواب السيارات. مسح الأطفال أيديهم المغبرة بالطباشير ووعدوا بالعودة الأسبوع المقبل.

جمع إيلي الطباشير. ألقى نظرة على الجدارية مرة أخرى. في المنتصف، رسم أحدهم خمسة مسارات صغيرة تلتقي في نفس المكان. لم يكن يعرف من. ربما كان هذا هو أفضل جزء.

يوم الاثنين، وقف بجانب موقف الدراجات مرة أخرى. كان لا يزال يرى أطفال كرة القدم، والرسامين، والمخترعين، والمتزلجين، والقراء. لكن هذه المرة، رأى أيضًا أسهمًا في رأسه، لامعة ومنحنية، تسحبهم جميعًا إلى نفس المربع.

لوح له بن. رفعت عائشة إبهامًا طباشيريًا. أشار جاي بجهاز تحكم وهمي وأصدر صوت صفير. رفعت بريا ورقة لاصقة عليها نجمة صغيرة.

أرخى إيلي أحزمة حقيبته وابتسم. خطا نحوهم، تاركًا أثرًا أزرق باهتًا حيث لامس حذاؤه حافة خط الأسبوع الماضي.